हाल के वर्षों में, अधिक से अधिक स्वायत्त समुदाय प्रारंभिक बचपन शिक्षा के पहले चक्र में बच्चों के लिए स्कूली शिक्षा की संभावना के लिए सीईआईपी खोल रहे हैं, हालांकि अब तक केवल 2 वर्षीय होने की संभावना पर विचार किया गया था। यह एक्स्ट्रीमादुरा, कैस्टिला-ला मंच या वालेंसियन समुदाय में किया गया है।
सार्वजनिक शिशु और प्राथमिक विद्यालयों में 0 वर्ष की आयु से सार्वजनिक स्थानों के “निर्माण” की घोषणा के साथ, मैड्रिड के समुदाय ने एक और कदम उठाया है, जैसा कि अक्सर होता है। अगले साल शुरू होने वाले पहले 2,000 स्थानों के लिए विभिन्न शहरों से 45 केंद्रों का चयन किया गया है।
मैड्रिड के समुदाय के अनुसार, निर्णय, मातृत्व और पितृत्व के संरक्षण के लिए रणनीति और प्रजनन क्षमता और सुलह को बढ़ावा देने के लिए 2022-2026 और पांच और निर्माण के लिए रिकवरी और लचीलापन तंत्र से धन के साथ किया जाता है। शिशु शाला।
किसी भी मामले में, इन स्थानों की गणना मैड्रिड सरकार द्वारा की जा सकती है क्योंकि आने वाले वर्षों में 0-3 से 65,000 सार्वजनिक और मुक्त स्थानों के निर्माण के ढांचे के भीतर केंद्र सरकार से सहमत हैं। जैसा कि मंत्रालय के सूत्रों ने पुष्टि की है, स्वायत्त समुदायों को बच्चों के शैक्षिक केंद्र बनाने के लिए प्रभावी ढंग से मजबूर नहीं किया गया था, बल्कि जगह बनाने के लिए मजबूर किया गया था।
पक्ष – विपक्ष
शैक्षिक प्रशासन के लिए पेशेवरों में से एक यह है कि मौजूदा स्कूलों में सुधार के लिए नए नर्सरी स्कूलों के निर्माण की तुलना में यह पहले चरण के पहले चक्र को शिक्षित करने के लिए सस्ता है। शायद यही कारण है कि अगले पंजीकरण अवधि में इस संभावना की घोषणा करने के लिए मैड्रिड समुदाय को स्थानांतरित कर दिया गया है।
0-6 के रक्षा मंच से वे आलोचना करते हैं, हाँ, कि स्कूल इन छोटे जीवों के लिए पर्याप्त स्थान नहीं हैं। “यह स्कूली शिक्षा किन परिस्थितियों में की जाएगी?” मंच के एक प्रवक्ता से पूछता है। उन्होंने आश्वासन दिया कि, किसी भी मामले में, 0-3 किसी भी अन्य से बहुत अलग चरण है। उनमें से, इस उम्र के बच्चों को आराम के समय की आवश्यकता होती है और इसके लिए एक निश्चित शांति की आवश्यकता होती है। नर्सरी और प्राथमिक विद्यालय सबसे अच्छे परिदृश्य नहीं लगते हैं।
इसके अलावा, शिशुओं को, उनके प्राकृतिक विकास को देखते हुए, देखभाल की एक श्रृंखला की आवश्यकता होती है, जिसमें शौचालय और स्वच्छता क्षेत्रों से शुरू होकर बहुत परिभाषित सुविधाओं की आवश्यकता होती है, जहां उन्हें बदला जा सकता है। उनका भोजन, बोतलों के अलावा, प्यूरी और शिशु आहार से बना होता है, जिसे आदर्श रूप से, इस समय तैयार किया जाना चाहिए। सभी केंद्रों में रसोई नहीं है, इसलिए संभवत: वे खानपान कंपनियों का उपयोग करेंगे।
एम्पर मार्टेल कास्टेलॉन एमआरपी का हिस्सा है और एक नर्सरी स्कूल शिक्षक है। “हम 0-6 मॉडल का बचाव करते हैं,” वह कहती हैं। और वे काम करते हैं ताकि इसे एक शैक्षिक चरण के रूप में पहचाना जा सके। वह समझता है कि यद्यपि प्रगति हुई है और वालेंसियन समुदाय में, प्रशासन की ओर से, इन उम्र के बच्चों के साथ अधिक सम्मानजनक होने के लिए कदम उठाए जा रहे हैं, उन्हें नर्सरी और प्राथमिक विद्यालयों में नहीं होना चाहिए।
लागत बचत के अलावा, अन्य कारण भी हैं। वालेंसियन समुदाय के मामले में, यह एक स्पष्ट उद्देश्य के साथ किया गया था: कि कम उम्र से ही सार्वजनिक केंद्रों में एक बंदी नामांकन होगा ताकि समेकित केंद्रों के प्रति कोई “विघटन” न हो। यदि स्कूलों में भी 0-3 की पेशकश की जाती है, तो यह मुफ़्त होगा, ताकि परिवार इस तौर-तरीके को चुन सकें, खासकर कम क्रय शक्ति वाले। और इस प्रकार, उनके लिए पब्लिक स्कूल में दूसरे चक्र से या प्राथमिक स्कूल से अपनी स्कूली शिक्षा जारी रखने की अधिक संभावनाएँ होंगी, जिससे निम्नलिखित शैक्षिक चरणों तक पहुँच सुनिश्चित हो सके।
हमें ऐसे स्कूलों की ज़रूरत है जो बच्चों के लिए डिज़ाइन किए गए हों, न कि उन केंद्रों में जगह बनाने के लिए जो थोड़े आक्रामक हों
मार्टेल बताते हैं कि हालांकि उनके समुदाय में केवल दो साल के बच्चों ने ही स्कूलों में प्रवेश किया है, यह पहले से ही समस्याओं का प्रतिनिधित्व करता है। इन उम्रों में, बच्चों के पास रिक्त स्थान और आंदोलन की आवश्यकता होती है, जिसकी गारंटी स्कूल नहीं दे सकते, खेल के मैदानों से शुरू होकर जो शुद्ध डामर से बने होते हैं और एक तर्क और संगठन का पालन करते हैं जिनका लोगों के रूप में उनसे कोई लेना-देना नहीं है। । “इन कक्षाओं में, प्राथमिक शिक्षा के तर्क का पालन किया जाता है, बच्चों की आवश्यकताओं के अधीन – वह टिप्पणी करता है-“। और वह बताते हैं कि मंच का तर्क, “दिन-प्रतिदिन जीने का, कि वे प्रयोग करते हैं, कि वे खेलते हैं और उनके आराम का सम्मान किया जाता है” गायब हो जाता है क्योंकि उनके दिन विभाजित होते हैं।
“हमें ऐसे स्कूलों की आवश्यकता है जो बच्चों के लिए डिज़ाइन किए गए हों, न कि उन केंद्रों में रिक्त स्थान को सक्षम करने के लिए जो थोड़े आक्रामक हैं,” वे कहते हैं। हालांकि वह समझता है कि, कम से कम वैलेंसियन समुदाय में, 0-6 केंद्रों के निर्माण के लिए पैसे नहीं हैं जो आवश्यक होंगे। “धीरे-धीरे, लेकिन चीजों पर पुनर्विचार किया जाना चाहिए ताकि स्कूल मित्रवत हों और 0.6 शिशु स्कूल मॉडल एक वास्तविकता बन जाए।”
निजी केंद्रों के केंद्र (एकीकृत नहीं) एकेडे ने अलार्म बजाया है और मांग की है कि मैड्रिड इस चक्र का “राष्ट्रीयकरण” न करे। तथ्य यह है कि सार्वजनिक केंद्र इन उम्र के बच्चों के लिए अपने दरवाजे खोलते हैं, कई निजी स्कूलों की निरंतरता को गंभीर रूप से खतरे में डालते हैं, वे कहते हैं, जो बच्चों की शिक्षा प्रदान करते हैं। इसकी लागत अधिक है और परिवारों के पास चुनने के लिए अपनी उंगलियों पर एक विकल्प होगा।
एकेड अन्य कारणों का भी उपयोग करता है जिनके साथ वह साझा करता है, उदाहरण के लिए, 0-6 रक्षा मंच। अर्थात्: नर्सरी और प्राथमिक विद्यालयों को ऐसे छोटे जीवों को समायोजित करने के लिए डिज़ाइन नहीं किया गया है। कक्षाएँ, सामान्य स्थान, आँगन, स्नानघर… वृद्ध लोगों के लिए डिज़ाइन किए गए हैं, 0-3 के लिए नहीं। जबकि एकेड बताते हैं कि स्थिति को हल करने का एक तरीका परिवारों को सीधे वित्तपोषण देना होगा ताकि वे इसे निजी केंद्रों में उपयोग कर सकें, मंच से वे 0-6 के लिए विशिष्ट केंद्रों के निर्माण का बचाव करते हैं जो हाल के वर्षों में गायब हो गए हैं। मैड्रिड से समुदाय में।
नर्सरी और प्राथमिक विद्यालयों में रिक्त स्थान के उपयोग के साथ कुछ अन्य समस्याएं हैं और यह संबंधित है, उदाहरण के लिए, ये 0-3 बच्चे किसी समय खेल के मैदान में और मैड्रिड के समुदाय में, अधिकांश में सीईआईपी कोई बाहरी आधारभूत संरचना नहीं है जो इसके पक्ष में है, जैसे छाया, उदाहरण के लिए।
